Signification du paradigme humaniste (qu'est-ce que c'est, concept et définition)

Qu'est-ce que le paradigme humaniste:

Le paradigme humaniste est une tendance qui met l'accent sur l'importance, la valeur et la dignité des personnes pour améliorer leur activité, leur liberté et leur autonomie.

Le paradigme humaniste émerge comme une nouvelle école qui nécessite un changement de rôles en termes d'éducation pour que l'enfant soit libre de créer un apprentissage affectif.

En psychopédagogie, les humanistes promeuvent un enseignement flexible et ouvert où l'expérience et le travail clinique de la psychologie sont extrapolés au domaine éducatif. En ce sens, les objectifs des processus éducatifs sont considérés comme thérapeutiques, par conséquent, l'éducation est une activité thérapeutique en soi.

Ce paradigme reprend les conceptions de l'existentialisme où la personnalité se forme à travers les propres choix de l'homme en tant qu'agent électif.

À son tour, le paradigme humaniste est également basé sur la phénoménologie en soulignant le rôle que la conscience humaine joue sur sa réalité expérientielle à partir d'une perception interne ou externe, qui sont tous des événements subjectifs.

Les auteurs précurseurs du paradigme humaniste, en particulier dans le domaine de la psychologie, définissent trois aspects fondamentaux pour comprendre la théorie: la personnalité, la relation thérapeutique et l'apprentissage significatif.

Le psychologue américain Abraham Maslow définit la relation thérapeutique entre thérapeute-patient ou enseignant-élève comme un lien de motivation vers l'apprentissage et le changement qui découle d'une tendance à la réalisation de soi.

La relation thérapeutique de Maslow est un approfondissement de son modèle illustré de motivation humaine dans ce qui est connu comme la pyramide de Maslow, dont le sommet est l'auto-actualisation.

D'un autre côté, un apprentissage significatif est défini dans la théorie psychothérapeutique du psychologue Carl Rogers en 1961, où il déclare que la participation est la méthode d'apprentissage la plus efficace, par conséquent, le contexte social de l'individu doit être pris en compte.

Caractéristiques du paradigme humaniste

Le paradigme humaniste se caractérise par son application dans le domaine de l'éducation pour former une personne saine, libre et autonome.

Les humanistes croient que la base des décisions éducatives doit répondre aux besoins de chaque individu. Ils accordent autant de valeur aux connaissances personnelles qu'aux connaissances publiques.

À leur tour, ils prennent en compte le développement de chaque individu, mais en respectant le développement des autres individus dans ce processus. Le programme éducatif proposé par le paradigme humaniste doit contribuer à créer un sentiment d'importance et de valeur pour tous les individus impliqués.

Les humanistes considèrent l'enseignant comme un simple individu, donc leur attitude ne doit pas être directive mais facilitante. Le paradigme humaniste suit les préceptes de l'humanisme né au XVe siècle.

Paradigme humaniste dans l'éducation

Le paradigme humaniste de l'éducation reconnaît la pédagogie comme une activité thérapeutique dans laquelle l'individu se transforme en une personne en bonne santé.

Les humanistes considèrent qu'une personne est en bonne santé lorsqu'elle a une perception supérieure de la réalité; il maintient une acceptation croissante de lui-même, des autres et de la nature; a la capacité de faire face adéquatement aux problèmes; Elle est autonome, indépendante et spontanée et est prête à vivre les changements et les implications que la vie lui présente.

Le psychologue américain Carl Rogers (1902-1987) considère que l'apprentissage significatif est celui qui prend en compte les facteurs affectifs et cognitifs de l'individu qui, par l'apprentissage expérientiel ou participatif, créent un engagement personnel.

En ce sens, la psychopédagogie humaniste suggère de vanter la responsabilité et l'engagement de l'étudiant à travers, par exemple, la recherche, le développement de projets et le tutorat par les pairs. En outre, il souligne la nécessité d'une auto-évaluation pour un engagement réel et significatif.

Les techniques et méthodes d'enseignement doivent être basées sur la construction de problèmes perçus comme réels, la proportion de ressources différentielles, les expériences de groupe et le matériel didactique, l'utilisation de contrats pour imprimer une réelle responsabilité dans la liberté et le travail d'équipe.

Paradigme humaniste radical

En sciences sociales et en sociologie, le paradigme humaniste radical présente la politique comme la cause de problèmes personnels. Le but des humanistes ou consciencieux radicaux est de sensibiliser et de comprendre le problème par les groupes subjugués dans la société et de les amener à prendre le contrôle des services à travers la promotion de groupes d'entraide.